Memoria Episódica "Reminiscencia"

Relatar una historia personal según el tema

Material: escribir con letra grande y recortar por tema: comida  --  precios – hogar – pasatiempos – vacaciones – nombres – carnaval – deportes – hijos – trabajo – modas – transporte - mascotas – libros – televisión – romance – regalos - escuela

Desarrollo: se colocan todos los temas del revés. Un alumno elige un  tema y lo lee en voz alta. Se estimula la conversación sobre el tema hasta agotarlo. Se toma otro tema y se procede de la misma manera.



Capacidad viso-espacial

Reconocer los objetos

Desarrollo: Uno señala un objeto y los demás dicen el nombre.

De a uno por vez y ante la indicación del Instructor señalan.

Ej. pollera –cuadro – ventana – puerta – silla – techo – vaso – televisor – armario – pantalón – estufa – bastón – zapato – mesa – vidrio – florero – mantel – blusa – sillón – etc.

Memoria lógica

Memoria semántica

- Recuerdo lógico

- Recuerdo selectivo: Clasificar, animales, objetos, plantas...

Memoria de Trabajo - Fluencia Verbal - Atención

Objetivo: repetición inmediata de palabras.

Material: escribir una lista para ser leída por el instructor.

Desarrollo: El instructor lee las tres palabras seguidas y cada alumno debe repetirlas, inmediatamente.

Tema: pipa – pera – pantalón  **  sol – pata – tenedor  **  hacha – bota – ratón  **  hoja – mariposa – ala  **  cubo – mano – gallo  ** mono – bote – automóvil  **  espada – elefante – teléfono  **  pato – botín – sifón  **  cuchillo – piano – carreta  **  pala – pelota – jarra  ** nene – martillo – mesa  **  tina – sofá – botella  ** mamá – caballo – cocina  **  lima –paraguas – dado  ** paloma – pava – copa  **  casa – conejo – zapato.

Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 12 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

 “Si se cuenta con varios familiares y amigos que se ofrecen a colaborar, el cuidador principal debe organizarlos con un HORARIO: uno lo invitará a comprar los días martes en la mañana, otro le acompañará en su gimnasia de los miércoles, un tercero jugará a las cartas con él.

Este tipo de organización es útil para quienes tienen afecto por el enfermo y deseándolo no sabían como ayudar y es útil para la persona que se desempeña como cuidador principal, pues le permite tener tiempo para sí misma.

A pesar de todas estas sugerencias, existen pacientes cuya apatía o negativismo les impide todo tipo de actividades. Si esta inactividad se debiera a una depresión o una psicosis, es posible que los fármacos la modifiquen. Si todo fracasa, se debe aceptar el fracaso y evitar una pelea inútil.” Sube 25/6/12

Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 10 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

 “El REPASO DE LA VIDA PERSONAL ayuda a mantener la orientación. Es posible revisar con el paciente las fotos de la familia, conversar sobre su biografía, sobre quienes componen su familia o sus amistades. En otras ocasiones, se puede recordar una época de su vida revisando revistas o periódicos antiguos. Escuchando la música que estuvo de moda en su juventud.”

Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 8 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

 “ Los JUEGOS DE SALON son uno de los recursos más útiles para estimular la atención y la memoria de los enfermos. Su dificultad debe adecuarse a su capacidad funcional; por ejemplo algunos podrán jugar naipes, otros deberán limitarse a juntar cartas según sus dibujos. El dominó y las damas, que requieren menos memoria, pueden ser adecuadas para muchos pacientes. En estos juegos debe participar el enfermo y su familiar o cuidador;

Si participan 2 ó 3 personas es posible que la competencia se entable entre ellas y el paciente quede al margen.

Existen muchos juegos de salón que pueden adaptarse al enfermo: juegos de obligan a memorizar un dibujo, juegos que piden comparar diseños para descubrir el semejante o el diferente, juegos para armar secuencias, juegos que obligan a evocar o combinar palabras, y muchos otros que pueden seleccionarse entre los juegos didácticos que existen en el comercio. Lo decisivo es lograr que el paciente se interese en ellos. “



Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 9 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

“La VIDA SOCIAL – visitas y conversación sin un tema definido – es estimulante para la mayoría de los pacientes.

Tal como en los juegos, debe centrarse en el paciente y la persona que lo visita o acompaña. Esta persona debe estar preparada para contestar las mismas preguntas una y otra vez, para tocar los temas que son del agrado del paciente y distraerlo si se incomoda por algo.”

Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio - 3 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

“… Las actividades domésticas son muy útiles y fáciles de controlar. El o la paciente puede colaborar con una persona que tenga la paciencia de guiarlo, evitar accidentes y corregir sus errores. Es preferible que ordene una y otra vez cu cajón de la cómoda o que barra la vereda 10 veces al día a que esté inactivo. “

Repetición verbal: animales

Memoria Semántica

Juego verbal: De cuantos animales me acuerdo???
Nombrar -  sin repetir-  animales de todo tipo sin hacer pausa. La persona que produce la pausa debe realizar una acción que identifique uno de los animales nombrados.

Repetición del error semántico

Juego verbal: “No pienso”

 

Material: escribir una lista para ser leída por el instructor
Desarrollo: el instructor lee la consigna y el alumno repite lo escuchado, sin hacer ningún comentario ni cambiar nada. Una vez termino el juego se relee cada consigna y los alumnos corrigen los errores de los temas para no quitar el sentido de realidad.

 

Temas: La leche es negra  **  El avión va por el mar  **  El gato tiene 5 ojos  ** El barco vuela  ** La mano usa zapatos  ** La nariz está en la pierna  **  Los ojos tienen uñas  **  La lombriz es más grande que el elefante  **  Las vacas vuelan  **  La moca da miel   **  El agua se guarda en un colador  **  La lapicera sirve para sentarse  **  La mesa usa pantalones **

Repetición inmediata

Respondemos enseguida?

Repetir la historia. (Se permite ayudar) - juego verbal.

Material: escribir para ser leído por el  instructor.

Desarrollo: el instructor lee 2 ó 3 veces la historia y luego la repite cada alumno.
Se le obsequia un fuerte aplauso a quien la memorice totalmente.

Como estímulo se puede colocar en cartelera: “en el día de la fecha..., ha sido el más memorioso.”

Temas:
Juan compró una docena de huevos. Eran grandes, muy blancos, y en una bolsita de nylon. Pero antes de llegar  su casa se le cayó la bolsita y se le rompieron 4 huevos. Juan se enojó mucho consigo mismo. 
El jardinero, sembró césped, puso platines que tenían flores, amarillas, rojas y violetas y podó los árboles frutales. Pero se olvidó de regar los almácigos. Cuando llegó a  su casa se acordó y regresó para el riego. Estaba muy cansado.
María compró una muñeca. Era una linda muñeca de porcelana. La muñeca tenía los ojos azules y un vestido amarillo. Pero el mismo día en que María la compró, la muñeca se cayó y se rompió. María lloró mucho. 
Don Felipe, conducía un lujoso automóvil azul por la avenida.  Hablaba por teléfono desde su celular con su secretaria que estaba en un banco. Pero no vio el cambio de semáforo y cruzó en rojo.  Se tomó la cabeza al darse cuenta de la distracción. Por suerte no pasó nada.

Memoria Prospectiva

Juego rítmico: “ ½ docena”

Material: escribir con letra grande y luego recortar por tema. Se reparte un tema por alumno.

Se busca un tema rítmico lento (ej. La mar estaba serena…) y se cantan los números. Se repite varias veces hasta que el alumnado memorice la entonación, luego se agrega el movimiento corporal. Al escuchar el número que tiene, cada persona ejecuta la acción que corresponde a su número. Cuando se dice “½ docena”, todos hacen TODO a la vez y lo repiten 4 veces seguidas.
1=brazos arriba  **  2=palmea 2 veces  **  3=bostezo sonoro  **  4=silbar  **  5=se para  **  6=llaman al ato:”MIS; MIS

Fluencia Verbal – Atención

Memoria semántica - Repetición inmediata de palabras

Material: escribir una lista para ser leída por el instructor.
Desarrollo: El  instructor lee las tres palabras seguidas y cada alumno debe repetirlas, inmediatamente.
Tema: pipa – pera – pantalón  **  sol – pata – tenedor  ** hacha – bota – ratón  ** hoja – mariposa – ala  **  cubo – mano – gallo  **  mono – bote – automóvil  ** espada – elefante – teléfono  **  pato – botín – sifón  ** cuchillo – piano – carreta  **  pala – pelota – jarra  **  nene – martillo – mesa  **  tina – sofá – botella  **  mamá – caballo – cocina  **  lima –paraguas – dado  **  paloma – pava – copa  **  casa – conejo – zapato.