Memoria Conductual -Esquema corporal - musical

Material. El instructor lee y realiza el esquema hasta que los alumnos lo memoricen.

Esquema 1: describir un amplio semicírculo con un trazado desde un lado. 1= abajo pasa por arriba hasta el otro lado abajo. Vuelve.  2= Desde adelante-arriba, por abajo hasta atrás-arriba. Vuelve

Desarrollo: se divide el grupo en 2 ejecutan cada uno un esquema distinto.

Recrear con un solo brazo – con ambos – cambiando de ritmo, lento, rápido. Cambiando la consigna por grupo, todos juntos la misma, etc. Para terminar, se pone un tema de música popular, y se repite, hasta que los alumnos comiencen a perder interés.

Esquema 2: Llevar una mano al hombro opuesto. Conducirla hacia lo alto. Bajarla: por delante, muy lejos. Inclinarse como para recoger algo. Se puede poner ritmo de vals.

Esquema 3: Estirarse. Hacer un molino con ambos brazos, frotar 1 mano. Acariciarse la frente. Se puede utilizar una chacarera.

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Orientación Espacial - Comparación

Juego grupal “Los opuestos”

Material: 1 pasador de música. Canciones populares y rítmicas, según el gusto del alumnado.

Temas: juntar – separar   //  acercar – alejar  //   subir – bajar  //  estirar – aflojar  //  “cambiar de compañero!”

Desarrollo, separar de a 2. Trabajar los temas a gusto. En posición de parados o sentados siempre siguiendo el ritmo musical. A la voz de “cambiar de compañero!”, indicar: buscar el que esté más lejos, (repetir los temas)… el que esté a su derecha;… a su izquierda;…  seguir hasta agotar la atención del alumnado.

Variante: agregar otros cambios de compañero aprovechando el lugar físico,  el mobiliario, (el que esté más cerca de las ventanas…  etc.)



Pertenencia al grupo familiar

El anciano o enfermo que vive “en casa” debe mantenerse integrado al entorno. Mejora la Calidad de Vida de todo el grupo familiar.

A partir de 1945 se aplican las Técnicas Grupales en todo tipo de Instituciones: sociales, terapéuticas, laborales y educativas con excelentes resultados. ¿Porque no aplicarlo en la cotidianidad del Hogar, para que TODOS los integrantes encuentren, seguridad, aceptación, integración, aprobación?...  Sin olvidar que la pertenencia  a un grupo es lo que ayuda a los humanos a sobrevivir ya que somos sociales  por naturaleza.



Imitar- memoria prospectiva - Juego de Mímica

Imaginación y creatividad

“El juego de los oficios” -  Juego grupal

Preferible trabajar en ronda.

Material: escribir con letra grande y recortar por tema. Se le da a leer a 1 solo, quien debe hacer la mímica. Al ser adivinada la acción se estimula con aplausos del grupo.

Temas:  panadero  //  pintor  //  albañil  //  jardinero  //  zapatero  //  secretaria  //  tintorero  //  modista  //  peluquero  //  ceramista  // 

Variante: al finalizar la clase cada uno (o el que quiera) puede contar una anécdota que le haya sucedido en su trabajo.



GIMNASIA CEREBRAL

¿En qué se distinguen “LUZ” y“BRILLO”?

Dar 3 respuestas.

Respuesta ejemplo:

1)    Luz, tiene dos opuestos (oscuridad , tinieblas), brillo solamente tiene uno: mate.

2)    Luz, es una palabra más denotativa; brillo es más connotativa.

3)   Se puede tomar una luz con la mano pero no un brillo.

Buscar otras respuestas.

Otros ejercicios: Debe hacer una lista para proponer al alumnado.

¿En que se diferencian los gatos y los gatitos?

¿En qué se diferencian la cebolla y el ajo?.



Reminiscencia - Entrenamiento sensorial

Evocando época de  Vacaciones, armar un collage; según verano o invierno.

Material: buscar fotos, figuras, texturas, una plancha de telgopor, “chinches” o adhesivo vinílico.

Se presenta el material de a 4 á 6 objetos, una vez identificados por el alumnado se van agregando otros.  Se estimula el recuerdo colectivo y se van colocando en la plancha. Una vez terminado se elige el nombre del collage y se coloca en el pizarrón.

 Se puede agregar una zona para “comentarios” para que cada persona que lo observe deje su opinión (Se van a llevar cada sorpresas!) 

Estaría bueno mandar  una foto de la obra para que yo la publique así los logros de  tus alumnos serán vistos por más personas, te gustaría?



Memoria por Imagen vista/oído

“Armando una historia…” Ejercicio oral

Material: buscar o dibujar láminas de buena definición y tamaño con pocos elementos que se puedan observar desde una distancia alejada y sin necesidad de anteojos (para  leer de cerca). 

Temas de ejemplo: un barco – una playa con una sombrilla – un ramo de flores – notas musicales – un paisaje de montaña – un paisaje de bosques - Un auto …

Desarrollo: se observa una  lámina y se va armando una historia “inventada”. Puede ser individual o grupal. 

 Al terminar el ejercicio dejar bien aclarado que lo que se hizo era TODO INVENTADO, nada real para no provocar ninguna confusión.