Adaptación juegos de dinámica grupal 3

Los carteros

Del libro: DINÁMICA DE GRUPOS – Armando Agallo Barrios -

Material: escribir con letra grande para ser leída por los alumnos; tarjetas con el nombre de un país.

Repartirlas al alumnado dejando el nombre visible, (ayuda memoria para todo el grupo).

Desarrollo. Sentados en círculos, sin lugares vacios. Hay un líder de pie en el centro: “…Voy a mandar una carta de (país) … a… (país)”. Ambos cambian de lugar. A la voz de “ENTREGA INMEDIATA” todos cambian de sitio. El líder debe intentar una ubicación en la rueda y dejar a alguien sin silla. Quien será el nuevo líder.

 



Adaptación juegos de dinámica grupal 2

Formando Círculos

Del libro: DINÁMICA DE GRUPOS – Armando Agallo Barrios -

Coordinación: esquema corporal.

Material: 1 pasador musical.

Formar un círculo y caminar al ritmo de la música.

Desarrollo: el coordinador “para” la música y palmea cierto número de veces. Los alumnos deben formar tantos círculos como número de palmas.

Solicita la acción, la misma se ejecuta de a un círculo por vez y es observado por los restantes. El juego consiste en representar la misma acción pero con variedad de esquema.

Entre una acción y otra, sigue la música y se vuelve a formar 1 solo círculo.

Acción: seguir el ritmo: en puntas de pie  //  caminando con los talones  //  tomados de las manos  //  tocando un dedo del compañero  //  juntando los codos  //  tocando pie con pie.

La cantidad de palmas varía entre cada acción.

Imitar- memoria prospectiva - Juego de Mímica

Imaginación y creatividad

“El juego de los oficios” -  Juego grupal

Preferible trabajar en ronda.

Material: escribir con letra grande y recortar por tema. Se le da a leer a 1 solo, quien debe hacer la mímica. Al ser adivinada la acción se estimula con aplausos del grupo.

Temas:  panadero  //  pintor  //  albañil  //  jardinero  //  zapatero  //  secretaria  //  tintorero  //  modista  //  peluquero  //  ceramista  // 

Variante: al finalizar la clase cada uno (o el que quiera) puede contar una anécdota que le haya sucedido en su trabajo.



GIMNASIA CEREBRAL

¿En qué se distinguen “LUZ” y“BRILLO”?

Dar 3 respuestas.

Respuesta ejemplo:

1)    Luz, tiene dos opuestos (oscuridad , tinieblas), brillo solamente tiene uno: mate.

2)    Luz, es una palabra más denotativa; brillo es más connotativa.

3)   Se puede tomar una luz con la mano pero no un brillo.

Buscar otras respuestas.

Otros ejercicios: Debe hacer una lista para proponer al alumnado.

¿En que se diferencian los gatos y los gatitos?

¿En qué se diferencian la cebolla y el ajo?.



Recuerdo selectivo: plantas

Clasificación por especie– Ejercicio oral

Objetivo: llegar al recuerdo  de alguna planta que le llamó la atención  cuando niño y porque. 

Material: traer al aula tres macetas con distintas plantas – no más de tres, para no confundir a los ancianos.

Desarrollo: ir acercando las macetas de a una por vez hacia las personas para contemplarla de cerca.

El instructor  debe estimular la observación: el tamaño, colorido, alguna flor, tallos, rugosidad, planta perenne o no, de clima cálido o frío, perfume,… otros.

Concluir con un relato de alguna experiencia temprana de una o varias personas según así lo manifiesten, para dar cumplimiento al objetivo

Recuerdo Selectivo

Memoria Semántica - Clasificación general

Material: escribir los temas con letra grande y recortarlos. Se reparten entre los alumnos

Describir en pocas palabras el tema, sin nombrarlo. Los demás deben adivinar de qué se trata.

Temas: arroyo  **   gato  ** lechuza  **  abeja  **  sol  ** ardilla  **  conejo  **  hoja  **  tallo  ** paloma  **  flor  **  lluvia  **  selvático.

Recrear: Que tiene en común los temas? (animales, plantas y naturaleza) 

Reminiscencia - Entrenamiento sensorial

Evocando época de  Vacaciones, armar un collage; según verano o invierno.

Material: buscar fotos, figuras, texturas, una plancha de telgopor, “chinches” o adhesivo vinílico.

Se presenta el material de a 4 á 6 objetos, una vez identificados por el alumnado se van agregando otros.  Se estimula el recuerdo colectivo y se van colocando en la plancha. Una vez terminado se elige el nombre del collage y se coloca en el pizarrón.

 Se puede agregar una zona para “comentarios” para que cada persona que lo observe deje su opinión (Se van a llevar cada sorpresas!) 

Estaría bueno mandar  una foto de la obra para que yo la publique así los logros de  tus alumnos serán vistos por más personas, te gustaría?



Capacidad viso-espacial

Reconocer los objetos

Desarrollo: Uno señala un objeto y los demás dicen el nombre.

De a uno por vez y ante la indicación del Instructor señalan.

Ej. pollera –cuadro – ventana – puerta – silla – techo – vaso – televisor – armario – pantalón – estufa – bastón – zapato – mesa – vidrio – florero – mantel – blusa – sillón – etc.

Memoria sensorial

Se recibe a través de los sentidos.

Memoria visual, es la más intensa

Memoria Conductual

Acordarse de realizar una acción al citar la consigna

Memoria Visual

Observación: Memoria Visual

Reproducción Visual

Memoria por imagen

Acordarse de realizar una acción + adelante.

Imaginación - creatividad –

Memoria de Trabajo - Fluencia Verbal - Atención

Objetivo: repetición inmediata de palabras.

Material: escribir una lista para ser leída por el instructor.

Desarrollo: El instructor lee las tres palabras seguidas y cada alumno debe repetirlas, inmediatamente.

Tema: pipa – pera – pantalón  **  sol – pata – tenedor  **  hacha – bota – ratón  **  hoja – mariposa – ala  **  cubo – mano – gallo  ** mono – bote – automóvil  **  espada – elefante – teléfono  **  pato – botín – sifón  **  cuchillo – piano – carreta  **  pala – pelota – jarra  ** nene – martillo – mesa  **  tina – sofá – botella  ** mamá – caballo – cocina  **  lima –paraguas – dado  ** paloma – pava – copa  **  casa – conejo – zapato.

Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 12 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

 “Si se cuenta con varios familiares y amigos que se ofrecen a colaborar, el cuidador principal debe organizarlos con un HORARIO: uno lo invitará a comprar los días martes en la mañana, otro le acompañará en su gimnasia de los miércoles, un tercero jugará a las cartas con él.

Este tipo de organización es útil para quienes tienen afecto por el enfermo y deseándolo no sabían como ayudar y es útil para la persona que se desempeña como cuidador principal, pues le permite tener tiempo para sí misma.

A pesar de todas estas sugerencias, existen pacientes cuya apatía o negativismo les impide todo tipo de actividades. Si esta inactividad se debiera a una depresión o una psicosis, es posible que los fármacos la modifiquen. Si todo fracasa, se debe aceptar el fracaso y evitar una pelea inútil.” Sube 25/6/12

Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 11 de 12

Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

“ Es muy importante insistir en que EL ENFERMO DEBE PARTICIPAR. No sirve de nada tener la televisión prendida si el paciente no atiende a ella, tener una alegre reunión familiar si el enfermo no logra incorporarse a las conversaciones.

Por eso, habitualmente se recomienda que las visitas sean de a una persona y distribuidas a lo largo de la semana. “

Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 10 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

 “El REPASO DE LA VIDA PERSONAL ayuda a mantener la orientación. Es posible revisar con el paciente las fotos de la familia, conversar sobre su biografía, sobre quienes componen su familia o sus amistades. En otras ocasiones, se puede recordar una época de su vida revisando revistas o periódicos antiguos. Escuchando la música que estuvo de moda en su juventud.”

Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 8 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

 “ Los JUEGOS DE SALON son uno de los recursos más útiles para estimular la atención y la memoria de los enfermos. Su dificultad debe adecuarse a su capacidad funcional; por ejemplo algunos podrán jugar naipes, otros deberán limitarse a juntar cartas según sus dibujos. El dominó y las damas, que requieren menos memoria, pueden ser adecuadas para muchos pacientes. En estos juegos debe participar el enfermo y su familiar o cuidador;

Si participan 2 ó 3 personas es posible que la competencia se entable entre ellas y el paciente quede al margen.

Existen muchos juegos de salón que pueden adaptarse al enfermo: juegos de obligan a memorizar un dibujo, juegos que piden comparar diseños para descubrir el semejante o el diferente, juegos para armar secuencias, juegos que obligan a evocar o combinar palabras, y muchos otros que pueden seleccionarse entre los juegos didácticos que existen en el comercio. Lo decisivo es lograr que el paciente se interese en ellos. “



Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 9 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

“La VIDA SOCIAL – visitas y conversación sin un tema definido – es estimulante para la mayoría de los pacientes.

Tal como en los juegos, debe centrarse en el paciente y la persona que lo visita o acompaña. Esta persona debe estar preparada para contestar las mismas preguntas una y otra vez, para tocar los temas que son del agrado del paciente y distraerlo si se incomoda por algo.”

Práctico Atencional: verbal-auditivo

Recordando el idioma: “Los artículos”

                                      

Ubicarlos dentro de la poesía

Poema “HOSPITALIDAD” de Joaquín Lorenzo Luaces. Cubano 1826/1867

Desarrollo: el instructor lee en voz alta y los alumnos lo detienen, a medida que reconocen los artículos.

No prosiga, buen amigo / detenga al punto el caballo

que a la legua se conoce / que viene mas que cansado.

no están seguros ahora / los caminos y están malos

y los arroyos son ríos / y las veredas pantanos.

tomará café conmigo / fumaremos un tabaco

y haré que le pongan luego / el catre en mi propio cuarto.

si es usted un forastero /como sospecho hace rato

 amigo, puede que ignore / los usos de nuestros campos

el que viaja por las tierras de los monteros cubanos

no necesita posada / para vivir abrigado.

 Al finalizar se hace un análisis del contenido de la poesía.

Si, si esto es Orientación Espacial

Juego verbal “Distinguir y Enumerar”

Material: escribir con letra grande y recortar los temas.

Desarrollo: dividir el curso en 2 grupos. Deben responder una respuesta cada grupo.

Temas: Nombrar materiales que se utilizan en la construcción de casas

Nombrar elementos que se emplean para hacer dinero. (Papel – níquel – plata – oro – cobre

A que se debe que un corcho flote en el agua?

Para que se utiliza la arena?

Cuando una bandera ondea hacia el sur, de donde viene el viento?

Donde viven los peces?

De que están hechos los dulces?

Cual es el color del pasto?

Cuantos días tiene la semana?

En que se transforma el hielo cuando se derrite?

De cuantos minutos, consta una hora?  

Cuantos días tiene el mes? 

Porque hace mas frío de noche que de día?

Enumerar clases de pájaros

Enumerar clases de peces

A que hora del día es mas pequeña la sombra?

Enumerar ciudades que les sean conocidas o aquellas que recuerde 

De que está hecho el papel? (celulosa o fibra vegetal) 

Cuantas provincias tiene la Argentina? (23)

De quien es la imagen que llevan los billetes de 10$? (Belgrano)

En que se diferencia un cable de una cadena? (eslabones)

Si las estrellas son mayores que la luna, a que se debe que la luna parezca mas grande?

Que metales son atraídos por el imán? (ferrosos, hierro y acero especialmente)

Enumerar algunos usos de la electricidad

Si la sombra señala al sudoeste, donde se encuentra el sol? (noroeste)



Memoria por Imagen vista/oído

“Armando una historia…” Ejercicio oral

Material: buscar o dibujar láminas de buena definición y tamaño con pocos elementos que se puedan observar desde una distancia alejada y sin necesidad de anteojos (para  leer de cerca). 

Temas de ejemplo: un barco – una playa con una sombrilla – un ramo de flores – notas musicales – un paisaje de montaña – un paisaje de bosques - Un auto …

Desarrollo: se observa una  lámina y se va armando una historia “inventada”. Puede ser individual o grupal. 

 Al terminar el ejercicio dejar bien aclarado que lo que se hizo era TODO INVENTADO, nada real para no provocar ninguna confusión.