Pertenencia al grupo familiar

El anciano o enfermo que vive “en casa” debe mantenerse integrado al entorno. Mejora la Calidad de Vida de todo el grupo familiar.

A partir de 1945 se aplican las Técnicas Grupales en todo tipo de Instituciones: sociales, terapéuticas, laborales y educativas con excelentes resultados. ¿Porque no aplicarlo en la cotidianidad del Hogar, para que TODOS los integrantes encuentren, seguridad, aceptación, integración, aprobación?...  Sin olvidar que la pertenencia  a un grupo es lo que ayuda a los humanos a sobrevivir ya que somos sociales  por naturaleza.



Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 12 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

 “Si se cuenta con varios familiares y amigos que se ofrecen a colaborar, el cuidador principal debe organizarlos con un HORARIO: uno lo invitará a comprar los días martes en la mañana, otro le acompañará en su gimnasia de los miércoles, un tercero jugará a las cartas con él.

Este tipo de organización es útil para quienes tienen afecto por el enfermo y deseándolo no sabían como ayudar y es útil para la persona que se desempeña como cuidador principal, pues le permite tener tiempo para sí misma.

A pesar de todas estas sugerencias, existen pacientes cuya apatía o negativismo les impide todo tipo de actividades. Si esta inactividad se debiera a una depresión o una psicosis, es posible que los fármacos la modifiquen. Si todo fracasa, se debe aceptar el fracaso y evitar una pelea inútil.” Sube 25/6/12

Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 11 de 12

Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

“ Es muy importante insistir en que EL ENFERMO DEBE PARTICIPAR. No sirve de nada tener la televisión prendida si el paciente no atiende a ella, tener una alegre reunión familiar si el enfermo no logra incorporarse a las conversaciones.

Por eso, habitualmente se recomienda que las visitas sean de a una persona y distribuidas a lo largo de la semana. “

Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 10 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

 “El REPASO DE LA VIDA PERSONAL ayuda a mantener la orientación. Es posible revisar con el paciente las fotos de la familia, conversar sobre su biografía, sobre quienes componen su familia o sus amistades. En otras ocasiones, se puede recordar una época de su vida revisando revistas o periódicos antiguos. Escuchando la música que estuvo de moda en su juventud.”

Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 9 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

“La VIDA SOCIAL – visitas y conversación sin un tema definido – es estimulante para la mayoría de los pacientes.

Tal como en los juegos, debe centrarse en el paciente y la persona que lo visita o acompaña. Esta persona debe estar preparada para contestar las mismas preguntas una y otra vez, para tocar los temas que son del agrado del paciente y distraerlo si se incomoda por algo.”

Dinámica grupal

Juego Rítmico de coordinación

Separar a los participantes en 2 grupos

Entonar una canción conocida. Un grupo sigue el ritmo con los pies y el otro con las manos. Trabajar en viceversa de grupo.
Se puede terminar trabajando con todo el grupo haciendo la misma percusión

Ejercicio con globo

Dinámica de grupo
Juegos Rítmicos de lanzamiento

Material: 1 globo por participante.

Arrojar el globo al aire y volverlo a impulsar.Al caer – no debe tocar el piso - mientras se entona una canción popular.  (Ej. Se va, se va la barca...) – sin dejar de cantar.
 

Continúa hasta que decae el interés del alumnado.

Soltura corporal - Ambientación

Ejercicio de curso inicial

Material: un pasador de música. Ritmo de música romántica, puede ser un bolero cantado, pero conocido por el grupo.
 

Seguir un ritmo: Estirarse, seguir. Hacer un molino, seguir.
 

Si el grupo disfruta la consigna, incluir el ejercicio de a 2, de a 3, seguir sumando y el ejercicio se realiza tomándose de las manos, tocando el hombro del compañero, la cabeza, una rodilla, la espalda, etc.

Se da por finalizado cuando decae el entusiasmo.

Capacidad audio-espacial

Ejercicio de coordinación con palmas y ritmo de la voz.

Material: escribir con letra grande y luego recortar por refrán.
Desarrollo: se entrega un refrán a una persona para que lo lea en voz alta y arme un esquema rítmico de voz y palmas. Lo muestra al grupo 2 ó 3 veces, los demás deben copiar ritmo y movimiento, se continúa hasta que se forme una muestra unísona. Cambiar de tema.  
Quien mal anda, mal acaba  //  haz bien y no mires a quien  //  no hay mal que por bien no venga  // En boca cerrada no entran moscas  //  en boca del mentiroso, lo cierto se hace dudoso.
Para terminar se invita a los alumnos a elegir un refrán y se repite, en distintos tonos (alto, bajo, lento, rápido, etc.)

Integración social

Juegos Recreativos de Coordinación - Seguir el ritmo
 

Material: un pasador de música. Música popular alegre. Se puede ir cambiando de ritmos.
Acción: caminar solos;caminar de a dos,  caminar de a tres etc.
Cuando la actividad comienza a decaer se da la consigna: “Y si invitamos a bailar a todos los presentes?”
Continuar hasta que  dure la diversión

Dinámica grupal

Movilidad articular + descarga
Juego rítmico con tira de tela

Tener en cuenta que el lugar de trabajo sea espacioso para evitar accidentes de lo contrario dividir en 2 ó varios grupos.
Sostener una tira de tela, golpear el aire: hacia arriba; hacia abajo; con una sola mano; con ambas manos unidas.
Variante: golpear a ritmo si... no, no, no... Cambiar a otro ritmo y repetir.
Variante: Cantar un motivo conocido y golpear con las tiras en el aire, en todas las direcciones y combinaciones ya indicadas. Otra: poner música conocida y realizar el esquema a ritmo musical.

Libertad de movimiento

Ejercicio de curso inicial

Soltura corporal: “¡A mover el esqueleto!”

Material: un pasador de música. Ritmo de música “caribeña”
Caminar a ritmo, mover: hombros si; cadera no. Cambiar.
Se repite toda una canción. Si el grupo lo asimila y se suelta corporalmente, permitir que termine en un baile grupal, pero con la consigna inicial.

“copiar la estatua”

Reproducción Visual - Juego corporal

Material: escribir varias copias con letra grande y luego recortar por tema. Solamente la leen los que deben representar.
Temas: niñez // medico // guerra // bombero // secretaria // globo // carpintero // cocinero // soldado // tormenta noviazgo // carnaval // tren
Desarrollo: Separar en grupos de 3 ó 4 personas. Muestran el tema corporalmente. La estatua puede ser igual o distinta. Los demás deben copiarlas y adivinar el tema. La siguiente consigna la hacen los que adivinaron primero.
Para finalizar se pide al grupo que elijan uno de los temas y hagan una “estatua” en conjunto. Todo trabajo debe estimulado con aplausos para relajar tensiones y estimular la acción.