Memoria Conductual -Esquema corporal - musical

Material. El instructor lee y realiza el esquema hasta que los alumnos lo memoricen.

Esquema 1: describir un amplio semicírculo con un trazado desde un lado. 1= abajo pasa por arriba hasta el otro lado abajo. Vuelve.  2= Desde adelante-arriba, por abajo hasta atrás-arriba. Vuelve

Desarrollo: se divide el grupo en 2 ejecutan cada uno un esquema distinto.

Recrear con un solo brazo – con ambos – cambiando de ritmo, lento, rápido. Cambiando la consigna por grupo, todos juntos la misma, etc. Para terminar, se pone un tema de música popular, y se repite, hasta que los alumnos comiencen a perder interés.

Esquema 2: Llevar una mano al hombro opuesto. Conducirla hacia lo alto. Bajarla: por delante, muy lejos. Inclinarse como para recoger algo. Se puede poner ritmo de vals.

Esquema 3: Estirarse. Hacer un molino con ambos brazos, frotar 1 mano. Acariciarse la frente. Se puede utilizar una chacarera.

contacto

Orientación Espacial - Comparación

Juego grupal “Los opuestos”

Material: 1 pasador de música. Canciones populares y rítmicas, según el gusto del alumnado.

Temas: juntar – separar   //  acercar – alejar  //   subir – bajar  //  estirar – aflojar  //  “cambiar de compañero!”

Desarrollo, separar de a 2. Trabajar los temas a gusto. En posición de parados o sentados siempre siguiendo el ritmo musical. A la voz de “cambiar de compañero!”, indicar: buscar el que esté más lejos, (repetir los temas)… el que esté a su derecha;… a su izquierda;…  seguir hasta agotar la atención del alumnado.

Variante: agregar otros cambios de compañero aprovechando el lugar físico,  el mobiliario, (el que esté más cerca de las ventanas…  etc.)



Pertenencia al grupo familiar

El anciano o enfermo que vive “en casa” debe mantenerse integrado al entorno. Mejora la Calidad de Vida de todo el grupo familiar.

A partir de 1945 se aplican las Técnicas Grupales en todo tipo de Instituciones: sociales, terapéuticas, laborales y educativas con excelentes resultados. ¿Porque no aplicarlo en la cotidianidad del Hogar, para que TODOS los integrantes encuentren, seguridad, aceptación, integración, aprobación?...  Sin olvidar que la pertenencia  a un grupo es lo que ayuda a los humanos a sobrevivir ya que somos sociales  por naturaleza.



Imitar- memoria prospectiva - Juego de Mímica

Imaginación y creatividad

“El juego de los oficios” -  Juego grupal

Preferible trabajar en ronda.

Material: escribir con letra grande y recortar por tema. Se le da a leer a 1 solo, quien debe hacer la mímica. Al ser adivinada la acción se estimula con aplausos del grupo.

Temas:  panadero  //  pintor  //  albañil  //  jardinero  //  zapatero  //  secretaria  //  tintorero  //  modista  //  peluquero  //  ceramista  // 

Variante: al finalizar la clase cada uno (o el que quiera) puede contar una anécdota que le haya sucedido en su trabajo.



Memoria autobiográfica

Ejercicio verbal: ”Completar la frase”

 Objetivo terminar la frase con una historia real del alumno.

Material: Escribir una lista con los temas para ser leída por el Instructor.

Desarrollo: Cada alumno debe concluir la frase con una experiencia personal.

El instructor debe cuidar los temas y hasta saltear algunos. Cada grupo es diferente y este es un juego recreativo para traer el recuerdo de la historia del individuo pero bajo ningún aspecto debe permitir que el alumnado o alguno de ellos se angustie; esta actividad es recreativa y el instructor no debe olvidar su rol, que no es el psicólogo del grupo.

Temas: La mayoría de los hombres…  **  Me gusta  **  La época mas feliz…  **  Quisiera saber…  **  Al regresar a mi casa… **  Lamento…  ** La lectura…  **  Al costarme…   **  Los muchachos… ** Lo menor… **  Mi padre… **  Lo que me molesta… **  El baile…   **  Siento …  **  Las personas…  **  Mi mayor temor… ** En los cursos inferiores… **  Los deportes…  **   Mi mayor preocupación… **Cuando era chico… **  Yo en secreto…  **  Mis nervios… **  Las otras personas…  ** Sufro…  **  Odio…  **  Fracasé…  **  Mi cabeza…  **  El futuro…  **  Yo…  **   Necesito… ** El matrimonio… **  Estoy mejor cuando… **  Algunas veces…  ** Lo queme duele…  ** En el trabajo..  ** Una madre…  **  Soy muy… **  No pudo…  ** Las únicas molestias…  **  Deseo…. **

Reminiscencia y Conversación

Tema: OLIMPIADAS 

Memoria a largo plazo  o memoria  permanente:  son los recuerdos antiguos.

 Este evento se realiza cada 4 años. Hagamos memoria. ”

Dónde se realizó la anterior?, y la anterior?, y... la primera fue en Grecia, la última?

Nuestro país en que deportes participó?, te acordás de algún atleta?, nos trajimos alguna medalla?... cuál?

Memoria remota – autobiográfica. Que deporte practicabas de niño? … donde jugabas?... eras “bueno” en …?... seguiste realizando?... cuando dejaste?... Decime el nombre de algún deportista…

El Instructor, debe mantener al alumnado informado día a día sobre los Juegos Olímpicos. Este tema estimula el movimiento físico, la intercomunicación en el grupo y la capacidad informativa. Es un tema del que los hombres disfrutan mucho.

No olvidar que las personas gustan  participar de las conversaciones cuando pueden expresar su opinión o informar sobre el tema del que se habla, en este caso la actualidad deportiva mundial.

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“Concepto de Memoria a Largo plazo:

Comienza después que la información ingresó en la memoria de corto plazo y continúa mientras la información está allí”. (Baddeley 1976, Squire 1975)

Memoria Remota o Memoria Retrógrada, corresponde a la memoria autobiográfica o sea el recuerdo de los hechos de su vida pasada.

Orientación espacial

Guía de Juegos: Adivinanzas

Objetivo: resolverlas.

Escribir en lista para ser leída por el instructor.

Entra de la Sala a la cocina y se menea como una gallina – Escoba.

Poncho duro por arriba, poncho duro por abajo; patitas cortas, cortito el paso. Tortuga.

Nunca podrás alcanzarme por más que corras tras mí;  pero yo iré siempre juntito a ti. Sombra.

Fresca, gordita y pecosa. Me parezco al corazón y al morir siempre me arrancan la colita de un tirón. Frutilla.

En un monte espeso brama un toro sin pescuezo. Trueno.

Soy una caja redonda no uso llave ni candado. Sirvo en paz y sirvo en guerra y me hacen hablar a palos. El tambor.

Come por el lomito, destila por el piquito. La pava.

Una casita con 2 ventanitas que si la miran se ponen viscos. Nariz.

Un gusano con muchos ojos corre como un loco. El tren.

Redondo, redondo, barril sin fondo. Anillo.

Entre dos paredes blancas hay una flor amarilla. Huevo Frito.

 Se puede solicitar al grupo que cite alguna adivinanza para estimular el proceso e memoria remota.

Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 12 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

 “Si se cuenta con varios familiares y amigos que se ofrecen a colaborar, el cuidador principal debe organizarlos con un HORARIO: uno lo invitará a comprar los días martes en la mañana, otro le acompañará en su gimnasia de los miércoles, un tercero jugará a las cartas con él.

Este tipo de organización es útil para quienes tienen afecto por el enfermo y deseándolo no sabían como ayudar y es útil para la persona que se desempeña como cuidador principal, pues le permite tener tiempo para sí misma.

A pesar de todas estas sugerencias, existen pacientes cuya apatía o negativismo les impide todo tipo de actividades. Si esta inactividad se debiera a una depresión o una psicosis, es posible que los fármacos la modifiquen. Si todo fracasa, se debe aceptar el fracaso y evitar una pelea inútil.” Sube 25/6/12

Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 10 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

 “El REPASO DE LA VIDA PERSONAL ayuda a mantener la orientación. Es posible revisar con el paciente las fotos de la familia, conversar sobre su biografía, sobre quienes componen su familia o sus amistades. En otras ocasiones, se puede recordar una época de su vida revisando revistas o periódicos antiguos. Escuchando la música que estuvo de moda en su juventud.”

Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 9 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

“La VIDA SOCIAL – visitas y conversación sin un tema definido – es estimulante para la mayoría de los pacientes.

Tal como en los juegos, debe centrarse en el paciente y la persona que lo visita o acompaña. Esta persona debe estar preparada para contestar las mismas preguntas una y otra vez, para tocar los temas que son del agrado del paciente y distraerlo si se incomoda por algo.”

Repetición verbal: animales

Memoria Semántica

Juego verbal: De cuantos animales me acuerdo???
Nombrar -  sin repetir-  animales de todo tipo sin hacer pausa. La persona que produce la pausa debe realizar una acción que identifique uno de los animales nombrados.

Ejercicio de integración

Práctico de desplazamiento y contacto
“Reverencia al compañero”

Material: un pasador de DVD y música rítmica pero no muy rápida. Conviene ritmo de vals o mazurca (Compás de 3 x 4)

PI colocar las sillas dispersas por el aula pero siempre en rueda y mirando al centro. Los alumnos sentados en ellas.
Pararse de a uno, dirigirse al centro siguiendo el ritmo, acompañando el movimiento con brazos y balanceo de tronco y cabeza. Detenerse, hacer una reverencia a todo el grupo y volver a su lugar. Hasta que pasen todos los integrantes.

Reconocemos los Instrumentos Sonoros Naturales?

Son los que se producen espontáneamente sin la intervención del hombre.

Juego verbal ¿Qué sonido hace?

Material: escribir con letra grande para ser leída por los alumnos y recortar por tema.

Desarrollo: Separar el alumnado en 4 grupos. Se entrega el tema a un grupo, éstos realizan el sonido y el resto debe reconocerlos.Temas: lluvia  //  trueno  //  el agua que corre en un arroyo  //  sonido del viento que se cuela por entre los árboles  //  un árbol que se agita por la brisa  //  el caer de una pequeña cascada  //  el aire sobre los cañaverales  //  …

Variante: estimular al alumnado para representar otro sonido natural ya sea en grupo o toda la clase. También se pueden repetir cada grupo un sonido pero todos los integrantes al unísono y aprovechar el tema para practicar respiración profunda.

La Integración en el aula

Ejercicio de ambientación
“Primer día de clase”

Material: un pasador musical. Música rítmica suave.
Seguir el ritmo y cuando éste se detiene, hacer una reverencia a la persona que esté más cerca.
Caminar libre por el aula, siguiendo el ritmo, cuando “para” la música dar la mano a un compañero para saludarlo.
Variante: al saludarse puede decir su nombre a modo de presentación.