GIMNASIA CEREBRAL

¿En qué se distinguen “LUZ” y“BRILLO”?

Dar 3 respuestas.

Respuesta ejemplo:

1)    Luz, tiene dos opuestos (oscuridad , tinieblas), brillo solamente tiene uno: mate.

2)    Luz, es una palabra más denotativa; brillo es más connotativa.

3)   Se puede tomar una luz con la mano pero no un brillo.

Buscar otras respuestas.

Otros ejercicios: Debe hacer una lista para proponer al alumnado.

¿En que se diferencian los gatos y los gatitos?

¿En qué se diferencian la cebolla y el ajo?.



Uso secuencial de objetos - Memoria Conductual

Material: escribir con letra grande y cortar por tema.

Desarrollo: se entrega un tema por alumno  y debe realizar la acción.

Temas: Llenar un vaso con agua y beberlo  ** colocar un papel en un sobre  **  uso de una vela y una caja de cerillas: encender la vela  **  abrir un libro y ponerse a leerlo  ** cortar 3 flores y colocarlas en un florero  ** envolver un objeto en un papel y atarlo con una cinta  **  escurrir una prenda y tenderla a secar  **  colocar la llave e n la cerradura y abrir la puerta  **  ponerse una zapatilla y atar el cordón ** sacarle el papel a un caramelo y comerlo  **  lustrar los zapatos  **  secar un plato  **  caminar, parar, levantar algo del piso y continuar la marcha . 

Una vez representada la acción, determinar entre todos si la acción fue representada acorde a lo  solicitado. Se puede repetir la acción todos juntos, observarse y sacar conclusiones.

Memoria lógica

Memoria semántica

- Recuerdo lógico

- Recuerdo selectivo: Clasificar, animales, objetos, plantas...

Abstracción

Números – aritmética - Memoria lógica

Consiste en hacer cálculos mentales, problemas aritméticos

Repetición de números donde se hace práctica de período atencional y memoria inmediata y/o diferida.

Para orientarse… reconocer los opuestos…

Ejercitando la orientación y reconociendo los opuestos

Escribir una lista para ser leída por el instructor. Los alumnos deben esperar que se termine con los ejemplos para luego responder.

Temas:
¿Cuál de estas palabras significa lo opuesto a norte?: este – estrella – sur – polo – ecuador.  **
¿Cuál de estas palabras significa lo contrario a delgado?: fuerte – gordo – sano – alto – grande  **
¿Cuál de estas palabras es lo opuesto a alegría?: enfermedad – malo – contento – pena – llorar  ** 
¿Qué palabra significa lo opuesto a feo?: bruja – lindo- colorado – deformado – mezquino  ** ¿Qué palabra significa lo contrario de culpable?: manchado - bravo – generoso – armisticio – revolución – inocente  ** 
Lo opuesto a odio es: enemigo – temor – amor – amigo – alegría  ** 
Lo opuesto a honor es: derrota – villanía – humillación – cobardía - miedo .-

Memria Diferida

Ejercicio verbal +  período atencional

“Ordenar por…”

Escribir los temas para ser leídos por el instructor.

Cuál de estas palabras está primero  en el diccionario? Mucho – obedecer – DIETA – entrada – hada – nuevamente – elefante   **  esta es una oración desordenada. Si la ordenamos; con que letra comienza la última palabra de la oración?  Tarros  - los – Lata – se – de – hacen (los tarros se hacen de Lata  ** Tengo palabras desordenadas. Debo construir la oración. Cual sería la primera? PLOMO más pesado corcho que es. (PLOMO es más pesado que CORCHO)  ** si se colocaran las palabras siguientes por orden de importancia, cual iría primero?  Oración – párrafo – letra – CAPÍTULO  -  palabra.  **  Si ordenamos las siguientes palabras para formar una oración: cual sería la segunda palabra?  Siempre – padre – un – más – joven – que – HIJO – es – su (un hijo es siempre más joven que su padre.)  ** Cuál de estas palabras es la última en el diccionario? Emerger – proyectar – comestible – estancia – salida – eterno – fácilmente -  pensar.  ** Vamos a colocar las siguientes palabras en orden de sucesión. Con que letra comenzaría la palabra del medio: ALMUERZO – levantarse – desayuno – acostarse – cena.  **  Cuál de las siguientes palabras se encuentran última en el diccionario?  Armonía – bochorno – caudillo. galope – VIVO  –  conocer  –  habito .  ** Cuál es la letra que precede a la letra que está antes de la Q en el alfabeto?  (O).

Etiquet. lógica

Memoria Semántica

Ejercicio verbal - Comparación de forma

Escribir una lista para ser leída por el instructor. Los alumnos deben esperar que se termine con los ejemplos para luego responder.
Temas: ¿Cuál de estas cosas es más parecida a silla - cama – estufa?: hierro – peldaño – madera – MESA – piso.  **  ¿Cuál de estas cosas se parecen más a serrucho, martillo, lima?: botella – DESTORNILLADOR – pluma – tenedor – carpintero ** ¿Cuál de estas palabras que voy a enumerar se parecen a chivo, rana, paloma?: flor – nido – gramilla – VÍBORA – árbol.  ** ¿Cuál de estas cosas que voy a citar se parecen más a vapor, bicicleta, vagón?: vela -  rueda – TREN – océano – goma   ** ¿Cuál de estas cosas se parece más a toalla, camisa, pañuelo?: lavadero – almacén – baño – CORTINA – zapato  **  ¿Cuál de las siguientes palabras se parece más a estas 3: pequeño, negro, duro?: alfalfa – CARBÓN – libro – humo – colorado.-

Memoria lógica/ Semántica

Fluencia verbal - Juego rítmico de grupo

Material: Un pasador musical + música de marcha + Escribir la lista para ser leída por el instructor.
Desarrollo: trabajar en círculo. Sentados. Pararse frente a la silla y “marchar” al ritmo de la música. Elevar bien las rodillas y acompañarse con los brazos… a la voz de “Alto!” se detiene la música. Se hace 1 pregunta y una vez obtenida la respuesta, sigue la música; si el alumnado se cansa, el ejercicio se realiza sentados.
Temas: ¿De que color es la nieve?... blanca.  //  ¿Cuántas patas tiene un gato?...  4 //  ¿Cómo tiene la cola el chancho?... corta  //  ¿Qué cubre el sombrero?... la cabeza  //  ¿Cuántas orejas tiene un perro? 2  //  ¿Qué forma tiene un ladrillo?... rectangular.  //  El peine sirve para… peinarse  //  El cuchillo sirve para… cortar  //  El pasto es de olor… verde  //   El vaso sirve para… beber  //  La cuchara sirve para… absorber líquido  //  La tijera se usa para… cortar  //  El tren va por las… vías  //  Las vacas dan… leche  //  Las abejas comen… polen  //  Las puertas sirven para…  salir/entrar  //  la escoba la usamos para...  barrer.
Variante: concluir marchando en “trencito” a ritmo musical.

Pasamos la pelota mientras pensamos???

Fluencia verbal - "Pasar la Pelota"

Material: 1 pelota de goma. Una lista de ayuda memoria para el coordinador quien indica el tema.

Desarrollo: los jugadores se van pasando la pelota en mano. A la voz de “alto!” debe decir:

Una parte del cuerpo  **   un mes del año  **   un día de la semana  **   su nombre  **  un animal  **   una flor  **  algo muy lindo  **  algo muy feo  **   algo muy chiquito  **   algo muy grande  **   algo verde  **  algo (otro color)  **  el nombre de un hijo  **   el nombre de un compañero  **  etc.

Otra opción: un objeto  **   un país  **  un fruto  **  una ropa  **   una flor  ** una parte del cuerpo  **  un trabajo o profesión. Etc.

Ejercicio verbal de lógica

Memoria Semántica

Material: hacer una lista para que lo lea el instructor.
Consigna: por cada pregunta daré 3 respuestas; 2 falsas y 1 verdadera. - "Cuando yo termine de leer y a la voz de “1,2 y… 3” deben levantar la mano indicando con la cantidad de dedos, el nº de la respuesta verdadera".
La fibra de algodón es muy usada para la fabricación de telas porque… 1. Crece en todo el sur // 2. Puede ser hilada y tejida // 3. Es un producto vegetal (2)
Los termómetros son útiles porque… 1 .regulan la temperatura // 2.nos dicen cuanto calor hay // 3. Contienen mercurio (2)
Recrear: los alumnos deben terminar la frase.: El teléfono es más útil que el telégrafo porque… // los médicos son útiles porque… // la lana es mejor que el algodón para hacer jersey porque… // el tenis es un buen ejercicios porque… // Bs. As., es más grande que Rosario porque… // la iluminación eléctrica es mejor que la iluminación a gas porque… // los teatros son instituciones útiles porque… // un tren es más difícil de detener que un automóvil porque… // el invierno es más frío que el verano porque… // el oro e más adecuado que el hierro para hacer monedas porque… // los aeroplanos fallaron durante muchos años porque…

Fluencia Verbal

Memoria semántica
Juego Corporal. “Pelota Va”

Material: 1 pelota de goma.
Desarrollo. 1ª. Consigna: se tira la pelota al azar hasta que dure la energía. 2ª quien tome la pelota la devuelve y pronuncia lo solicitado. A) nombre de animales. B) palabras que empiezan con “P”.

El ejrcicio continúa hasta agotar los ejemplares o cnaod decae el interés del alumnado.