La Integración social y los ancianos

La interacción social cura la soledad y el aislamiento.

Revisar y recordar recuerdos otorga un propósito a sus vidas.

Mejora la calidad de vida y genera autoestima.

Ayuda a resolver conflictos y temores y a superar la pérdida de los seres queridos.

Desarrolla sentido de continuidad y entendimiento inter-generacional.

Para el oyente es la posibilidad de disfrutar de las historias del otro y aprender de su sabiduría y experiencia.



Reminiscencia y Conversación

Tema: OLIMPIADAS 

Memoria a largo plazo  o memoria  permanente:  son los recuerdos antiguos.

 Este evento se realiza cada 4 años. Hagamos memoria. ”

Dónde se realizó la anterior?, y la anterior?, y... la primera fue en Grecia, la última?

Nuestro país en que deportes participó?, te acordás de algún atleta?, nos trajimos alguna medalla?... cuál?

Memoria remota – autobiográfica. Que deporte practicabas de niño? … donde jugabas?... eras “bueno” en …?... seguiste realizando?... cuando dejaste?... Decime el nombre de algún deportista…

El Instructor, debe mantener al alumnado informado día a día sobre los Juegos Olímpicos. Este tema estimula el movimiento físico, la intercomunicación en el grupo y la capacidad informativa. Es un tema del que los hombres disfrutan mucho.

No olvidar que las personas gustan  participar de las conversaciones cuando pueden expresar su opinión o informar sobre el tema del que se habla, en este caso la actualidad deportiva mundial.

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“Concepto de Memoria a Largo plazo:

Comienza después que la información ingresó en la memoria de corto plazo y continúa mientras la información está allí”. (Baddeley 1976, Squire 1975)

Memoria Remota o Memoria Retrógrada, corresponde a la memoria autobiográfica o sea el recuerdo de los hechos de su vida pasada.

Reminiscencia - Entrenamiento sensorial

Evocando época de  Vacaciones, armar un collage; según verano o invierno.

Material: buscar fotos, figuras, texturas, una plancha de telgopor, “chinches” o adhesivo vinílico.

Se presenta el material de a 4 á 6 objetos, una vez identificados por el alumnado se van agregando otros.  Se estimula el recuerdo colectivo y se van colocando en la plancha. Una vez terminado se elige el nombre del collage y se coloca en el pizarrón.

 Se puede agregar una zona para “comentarios” para que cada persona que lo observe deje su opinión (Se van a llevar cada sorpresas!) 

Estaría bueno mandar  una foto de la obra para que yo la publique así los logros de  tus alumnos serán vistos por más personas, te gustaría?



Memoria Episódica

Son los recuerdos que se relacionan con la historia del individuo.

Memoria - Narración – Conversación -
Fluencia verbal - Reminiscencia - Memoria autobiográfica

Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 12 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

 “Si se cuenta con varios familiares y amigos que se ofrecen a colaborar, el cuidador principal debe organizarlos con un HORARIO: uno lo invitará a comprar los días martes en la mañana, otro le acompañará en su gimnasia de los miércoles, un tercero jugará a las cartas con él.

Este tipo de organización es útil para quienes tienen afecto por el enfermo y deseándolo no sabían como ayudar y es útil para la persona que se desempeña como cuidador principal, pues le permite tener tiempo para sí misma.

A pesar de todas estas sugerencias, existen pacientes cuya apatía o negativismo les impide todo tipo de actividades. Si esta inactividad se debiera a una depresión o una psicosis, es posible que los fármacos la modifiquen. Si todo fracasa, se debe aceptar el fracaso y evitar una pelea inútil.” Sube 25/6/12

Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 10 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

 “El REPASO DE LA VIDA PERSONAL ayuda a mantener la orientación. Es posible revisar con el paciente las fotos de la familia, conversar sobre su biografía, sobre quienes componen su familia o sus amistades. En otras ocasiones, se puede recordar una época de su vida revisando revistas o periódicos antiguos. Escuchando la música que estuvo de moda en su juventud.”

Actividades domésticas para el anciano que vive en su domicilio – 9 de 12

(Cuadernillo “Actividades para pacientes con demencia”  Dr. Archibaldo Donoso Sepúlveda. 1998– Gentileza: Corporación de Chile)

“La VIDA SOCIAL – visitas y conversación sin un tema definido – es estimulante para la mayoría de los pacientes.

Tal como en los juegos, debe centrarse en el paciente y la persona que lo visita o acompaña. Esta persona debe estar preparada para contestar las mismas preguntas una y otra vez, para tocar los temas que son del agrado del paciente y distraerlo si se incomoda por algo.”

Repetición inmediata

Respondemos enseguida?

Repetir la historia. (Se permite ayudar) - juego verbal.

Material: escribir para ser leído por el  instructor.

Desarrollo: el instructor lee 2 ó 3 veces la historia y luego la repite cada alumno.
Se le obsequia un fuerte aplauso a quien la memorice totalmente.

Como estímulo se puede colocar en cartelera: “en el día de la fecha..., ha sido el más memorioso.”

Temas:
Juan compró una docena de huevos. Eran grandes, muy blancos, y en una bolsita de nylon. Pero antes de llegar  su casa se le cayó la bolsita y se le rompieron 4 huevos. Juan se enojó mucho consigo mismo. 
El jardinero, sembró césped, puso platines que tenían flores, amarillas, rojas y violetas y podó los árboles frutales. Pero se olvidó de regar los almácigos. Cuando llegó a  su casa se acordó y regresó para el riego. Estaba muy cansado.
María compró una muñeca. Era una linda muñeca de porcelana. La muñeca tenía los ojos azules y un vestido amarillo. Pero el mismo día en que María la compró, la muñeca se cayó y se rompió. María lloró mucho. 
Don Felipe, conducía un lujoso automóvil azul por la avenida.  Hablaba por teléfono desde su celular con su secretaria que estaba en un banco. Pero no vio el cambio de semáforo y cruzó en rojo.  Se tomó la cabeza al darse cuenta de la distracción. Por suerte no pasó nada.

Memoria autobiográfica

Ejercicio verbal de narración

Relatar una historia con el personaje y su historia personal.
Material: escribir con letra grande y recortar por tema: Diariero – empleado – taxista – linyera – chico – transeúnte – policía – adolescente.
Desarrollo: entregar un tema a cada uno de los integrantes, dar la consigna y unos minutos para que piensen “su historia”.

La relatan en voz alta y de a uno por vez con el método de invitación: “quien quiere contar ahora?”.
Para finalizar conversan entre todos sobre las historias contadas y haciendo sus propios comentarios.